教学常规检查是监控教学质量的必要手段之一，通过反馈可以清楚地了解教学工作中存在的问题及应改进的措施。它对教学活动具有检测和调控作用，也可作为教学质量监管的手段依据。正确的分析教学常规检查工作的反馈信息，为进一步加强教学管理，促进良好教学秩序，提高教学管理水平，保证人才培养质量和教师教学水平具有重要的意义。

    现将反馈情况通报如下，请各系部重视教学常规工作，不断提高我院的教学水平和人才培养质量。

    一、总体情况

     期初教学准备充分、期中教学活动丰富、期末教学总结全面，课堂教学情况总体良好，教师的教学态度端正、教态自然大方，课堂气氛活跃，教学效果较好。教学运行正常、教学保障充分、教学资料归档规范完善。

    二、存在问题

 1、教学常规不够规范，听课记录任务式完成质量不高，学生成绩登记册不完善，教案陈旧未更新，个别教师欠缺教学材料。

 2、新进年轻教师教学基本技能有待提高。专业知识有待加强，教学内容重点不够突出，教学活动设计不够精细，教师一讲到底，使学生完全处于被动的学习状态中。教学态度还需要加强，教学术语不规范，语言平淡，没有激情，显示不出来青年教师的活力四射，甚至有的说不明白，教学手段单一， 上课趣味性不够，师生互动较少，要么缺乏趣味性，要么缺乏知识性，二者不能有机结合。

 3、教学管理不够到位。个别班级学生的学习主动性较差，学生课堂上玩手机现象累见不鲜，学生迟到、旷课、带食物进教室现象较严重，个别教师也存在迟到早退现象，对教学产生一定影响。

 4、教研活动不够深入。从教研记录情况看，存在以下主要问题：一是教研活动简单，没有主题，水平不高，大多是听课评课、教学检查、教师帮带等，没有形成“产教融合、校企合作”职业教育特色教研活动；二是专业教师教研精神不强，教研意识不够，教研能力不高，对专业职业领域分析研究粗浅，教学研究水平较低；三是教学系部指导不足，缺乏教研规划，检查督促不够。

 三、工作建议

 1、各系部定期召开教师大会，反馈教学常规检查相关情况，引导教师规范教学大纲 、授课计划、教案、课件、等课前准备活动，严格执行课堂日志、考勤记录、学生成绩册登记等课中常规教学要求，严抓学生作业、做好考试分析等课后工作，确保人才培养质量。

 2、加强教学过程中的监管，对新进的年轻教师可以采取以老带新等传帮带的方式，积极开展集体备课和优质课观摩活动，及时评课，帮助提高年轻教师的教学素质，进一步提高教学的有效性，逐步提升新任教师的教学水平。

 3、加大专业教研力度，根据“完善职业教育和培训体系，深化产教融合校企合作”指导方针，在产教融合、校企合作、工学结合、课程体系、课程标准、教学资源库、线上线下教学、工匠精神、诊断与改进等方面深入进行研究，形成一批有特色、有影响力的教研成果。